No dia 4 de março decorreu o término da segunda sessão integrada no Projeto ”Histórias para Sentir e Partilhar” com o final da leitura expressiva da obra O Lobo Que Queria Ter Uma Namorada - leitura esta com o foco em proporcionar a estimulação cognitiva e sensorial dos alunos, abrindo portas para a autonomia, comunicação e para a compreensão do mundo que os rodeia.
Entendemos que a leitura ativa
diversas áreas do cérebro e o contacto com livros (sejam eles tácteis, sonoros,
visuais ou digitais) ajuda a fortalecer a memória, a atenção e o raciocínio
lógico e favorece o desenvolvimento da linguagem e comunicação, eliminando
barreiras na comunicação verbal. A leitura expõe-nos a novos vocabulários e
estruturas gramaticais, servindo como um suporte essencial para que consigam expressar
os seus sentimentos de forma mais clara, promovendo a inclusão e a empatia.
Através das histórias, os alunos podem ver-se representados ou compreender
realidades diferentes da sua, e fortalecer a autoestima e a sensação de
pertença, além de trabalhar a inteligência emocional ao identificar emoções nas
personagens.
Nesta sessão colocámos aos alunos
um desafio - anedota pedagógica - e ainda fizemos a leitura expressiva da obra Eu Quero um Amigo, do autor Tony Ross –
uma leitura com linguagem simplificada e apoio visual, onde o foco não esteve
apenas na descodificação das letras, mas sim na atribuição de significado. Cada
pequeno progresso é uma vitória na construção da autonomia dos alunos, neste
caso, da Educação Especial.
Agradecemos às professoras e aos
alunos da Educação Especial.
Maria Manuela Richter
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